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老年二胡教学模式初探
2010-04-16 05:59:00   来源:   评论:0 点击:

周义   研究探讨老年二胡教学模式是发展老年教育的需要,目的是让喜欢学习二胡演奏的老年朋友尽快掌握二胡演奏的基础知识,不断提高二胡演奏水平,正真做到老有所学、老有所乐、老有所为。  一、发展老年教育的重要意义中国已经进入老龄化社会,到2030年老龄化人口
周义
 
  研究探讨老年二胡教学模式是发展老年教育的需要,目的是让喜欢学习二胡演奏的老年朋友尽快掌握二胡演奏的基础知识,不断提高二胡演奏水平,正真做到老有所学、老有所乐、老有所为。
  一、发展老年教育的重要意义
中国已经进入老龄化社会,到2030年老龄化人口达到3.1亿,占全国人口20.4%(数字来自于市老年大学校报),到2050年将占全国总人口的1/4(数字来自于市老年大学校报),这样一个庞大的社会群体,是推进经济社会全面协调发展,建立和谐社会的重要力量。整个社会成员(包括老年群体)知识素质与文明程度的提升依赖于教育,特别是终生教育,因此高度重视老年教育、发展老年教育是推动经济社会发展,建立和谐社会的需要。
  二、老年大学开设二胡课程的必要性
老年教育是多元化的,学习具有悠久历史的民族乐器是其中之一。二胡这富有音乐表现力的民族文化瑰宝,伴随着时代的步伐,早已走向世界,走向未来,也正在走向老年教育。很多老年朋友喜欢听二胡演奏,越老越多的老年朋友,对于学习二胡演奏有着强烈的愿望与浓厚的兴趣。老年大学开设二胡课程,迎合了老年朋友的心里需求,满足了他们学习的强烈愿望。这种陶冶情操蓬勃向上的全新教育理念,让老年朋友增长了知识,拓宽了视野,更新了人老万事休的陈旧观念,燃起了年轻的心态,进一步丰富了人生,用余热在为社会创造价值。老年朋友学习二胡不仅陶冶情操,宁静致远,心境如“千江有水千江月,万里无云万里天,”一样的明澈,有利于健康,娱乐他人,促进民族文化的繁荣与传承。因此开设二胡课程是老年教育的重要组成部分,有其必要性和迫切性。
  三、老年二胡教学的基础与保障
  1、快乐式教学是老年二胡教学的基础
  研究表明,“一个积极乐观的心态,对全身抵抗能力的调动、整合、增强有着超乎人们想象的巨大力量。它能使体力;体能增强,能力大幅度提高,疲劳焦虑消失,炎症减轻,癌症痊愈”(摘自卫生部首席健康教育专家洪昭光40岁人登上健康快车)。由此可知,在课堂上,营造一个轻松愉快的氛围,让学员有一个积极乐观的心态,“能使代偿能力达到最佳组合,各项基能阴阳平衡达到和谐运行,精、气、神达到最佳境界” (摘自卫生部首席健康教育专家洪昭光40岁人登上健康快车)。在最佳的境界中传授知识,就能收到最好的效果。尤其是二胡演奏,只有在轻松愉快的环境中,才能做到全身心的放松,两只手才能协调,基本功能充分的发挥出来。因此,坚持快乐式的教学是教好老年二胡课程的基础。营造一个快乐氛围,教师在课堂上始终如一的面带笑容,给学员一种亲切感、快乐感。幽默是营造快乐不可缺少的条件,要善于形象比喻,用浅显易懂的道理,有声有色的讲解授课内容,吸引学员的注意力,轻松听课,轻松学习,增强课堂的学习效果。
  要做到快乐式教学,还要做到教与学双向互动。
  课堂上经常把讲完的曲子,让每个学员独奏一段,然后教师和学员共同点评,通过点评,即活跃课堂气氛,调动学员学习积极性,又督促检查了学习效果,使学员们在演奏中存在的问题得到及时纠正,同时强化了正确的演奏方法与技巧。
  2、激发浓厚的学习兴趣是老年二胡教学的保障
  优美的琴声会激发浓厚的学习兴趣。每学习一首新曲子,教师要用全身心的演奏,用琴声和学员进行心灵上的沟通,激发学员强烈的学习愿望,同时要对新曲子进行解析,暨:表达什么样的主题?每一段落表达什么样的感情:让琴声和情感交融,去感染学员,使其产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。如:学习《兰花花叙事》第二部分是快活的小快板,旋律活泼欢快,表现了天真活泼的兰花花和同伴嬉戏玩耍的情景。演奏时,要注意轻松力度感,切分音的力度安排,抛弓时对弓子的控制及16分音符要演奏的均匀起伏。演奏中要运用大幅度的运弓和揉弦的动作,表现更强烈色彩。诸如此类的解析,学员们思路清晰,根据表达的情感进行演奏,效果很好,极大的增强了学员的学习兴趣。有了浓厚的学习兴趣,学员们学习热情高肯下功夫,无论严寒酷热,风雨不误,坚持到社区练琴。为了练好琴,大家克服了很多困难,冬天兜里揣着凉馒头,一瓶矿泉水,就算是午餐了,有几位70多岁的老同志,家住净月,往返倒两次车,但从不缺席。
   3、帮助学员树立自信是老年二胡教学的关键
老年二胡学员平均年龄在60多岁以上,最大的78岁。开始听课时虽然能理解,但忘得也快。特别是手指发僵,两手配合不协调,有的患植物神经功能紊乱,手发颤,学习得比较吃力,甚至有的想退学。针对这种情况,教师当务之急是帮助他们树立信心,增强自信,挖掘潜能,调动学习积极性。首先要尊重他们,关心他们,做他们的朋友。这些老同志,为党和人民辛勤工作一辈子,这把年纪还能坚持学习,这种精神难能可贵,帮他们实现学好二胡演奏的愿望,是教师义不容辞的责任。具体从以下四个方面着手:(1)经常发现他们微小的进步。即使微小的进步,这些老同志已经付出了极大的努力,因此教师要进行及时的鼓励和表扬,增强他们的自信心。(2)将老年朋友的自己学习效果及时进行对比,把他们现在的学习状况与过去相比,在对比中看到自己逐步提高的过程等,使他们在学习中逐渐增强信心。(3)榜样的力量不容忽视。以同一起跑线经过勤学苦练,基本功掌握的好,演奏水平提高快的学员为榜样,让大家充分认识到,只要有信心,坚持苦练就能学好一胡演奏。(4)因人施教,分别指导,各有所获。学员们接受能力不同,基础不同,根据每个人在学习中存在的不同问题,采取因人施教,分别指导,各有所获。有的学员音位不准,就重点指导他们找准音位,加强音阶练习;有的弓子拉不到位,就重点练习弓法,有的节奏有问题,就重点解决拍节,收到了良好的效果。因此激发浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,树立自信,是教好老年二胡课程的保障。
  四、老年二胡教学的方法与手段
  1、充分发扬民主确立学习内容
教学内容的确立,要充分发扬民主,学员共同参与,以学员最喜欢、最想学的为主要内容,由老师进行平衡,两者意见结合起来,整理打印后就是本学期的教材。每学期开学的第一天,学员们都高兴的拿到新教材。由于学习内容来自学员,所以学起来,都很下功夫。
  2、强化基础知识学习,扎实基本功训练
基础知识好比是汽车零件,独奏曲好比是一辆轿车,如果零件质量不合格,装出的车必然是残次品,因此老师必须扎扎实实的抓好基础知识学习。(1)突出弓法、指法的练习。弓法和指法是二胡演奏艺术极其重要的组成部分,它对于体现音乐的情感、气度、思想有着重要的影响,它能使演奏乐曲优美动听,富于歌唱性,必须反复强化,坚持每堂课前练习基础知识,即:五种弓法揉弦、打音、换把等。发现问题即时纠正,围绕所学的基础知识选择练习曲目。如:学习换把时选《北京的金山上》等这样有针对性的学习,即强化了基础知识,又能学而致用。乐理知识也是二胡演奏的重要组成部分,练习曲要结合乐理知识讲解,从全音符到32分音符,学员们从不会识谱到掌握乐理知识增强了节奏感。(2)突出重点,触类旁通。一首新曲子解析以后,一小节一小节的教,动作和技巧在边讲解,边示范中进行,视觉和听觉达到统一的效果,抓住重点,反复示范,直到学员们都会了为止。带有少数民族特色的曲子,让学员掌握不同民族色彩,有不同的风格和特点,掌握其风格和特点就便于演奏了,同时有力于表达出浓郁的民族特色。
  凡是蒙族曲子一般是三度打音,如:《草原新牧民》、《拉骆驼》等;藏族曲子长拍子时用长弓,全音符加花奏如《金珠玛米赞》是一首具有浓郁藏族风格特点的曲子,演奏时是在左手的技巧上表达出动作的特点;新疆曲子半音较多,咪、发、西、都都是半音关系,如:《葡萄熟了》由于半音的运用让人耳目一新,但演奏时,一定注意把半音的音位拉准,掌握其特点,就能表达出浓郁的民族特色,这样就能举一反三、触类旁通。
  3、以实践促教学把课外实践作为课堂学习的延伸
参加社会活动是检验教学成果最好的途径。学员们走进社区,走上舞台相互学习、相互交流,把课堂学习到的知识运用到实践中,把课外实践作为课堂学习的延伸。教师亲自指导,在指导过程中巩固所学的知识,在实践中得到提高,以实践促教学。为宣传开发大铁北和群英街道办事处同台演出,为宣传兴八荣灭八耻和武警部队、白山小学同登舞台;与建工学院师生为空巢老人专场演出等。在参加社会实践的同时,也展现了老年的风采,把丰富的校园文化带到了社区,推动三个文明建设,同时增强了老年学习二胡的积极性,以实践促教学。
  4、课后集体练习是提高二胡演奏水平的重要手段
每周一次集体练习,有班委会组织,让二胡演奏水平较好的同学担任辅导员,按老师讲授的指法一小节一小节的练习,直到会了为止。学员一致认为课后集体练习是提高二胡演奏水平的重要手段,进一步巩固了学习成果。
结合以上教学理念、模式、方法的创新,学员经过系统训练,四年来,深入学习了D调、G调、F调、C调、降B调、A调六个大调及上把位、中把位、换把等把位练习。在弓法的使用上,能够比较熟练的运用长弓、连弓、分弓、快弓、顿弓、连顿弓、抛弓、颤弓、大击弓等弓法;在指法上掌握揉弦、滚揉、压揉、迟到揉弦等,揉弦运用的方式与方法。在滑音的运用上掌握了上滑、下滑、回滑、垫指滑音、装饰音、颤音、梵音。通过对以上二胡演奏基础知识的掌握,学员比较自如的运用他们演奏《一枝花》、《二泉映月》等31首独奏曲,52首小曲子,绝大多数演奏的比较流畅。
  从2004年实验班开始到2008年提高班毕业,长春老年大学为社区和社会一些民乐演奏团体培养了一批演奏人才。已毕业的学员绝大多数达到6—7级水平。有两名学员已经承担起教学工作,两名学员拿到10级证书,成为吉林省民乐学会会员,还有相当一部分学员继续奋斗备战考级。目前,学员满载丰硕成果,活跃在社区和不同艺术团体民乐队中,在精神文明建设中,发挥了应有的作用。
回顾长春老年大学二胡专业发展历程,在学校领导的亲切关怀下,在艺术部各位领导大力支持与亲自指导下,我们欣喜地看到学习二胡演奏的学员不断增多,队伍不断壮大,由二OO四年的一个班到二OO八年增加到初、中、高三个班,人数由20人增加到100多人,从授课到管理越来越走向规范化。
  我们深信,随着老年教育的不断发展,长春市老年大学二胡专业将越办越好。将吸引更多的热爱二胡演奏的老年朋友步入此行列,真正做到老有所学,老有所乐,老有所为,在老年教育中发挥更大的作用。

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