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赵寒阳二胡教学问答
2007-02-23 17:02:00   来源:   评论:0 点击:

什么样的人可以学习二胡,孩子从几岁开始学比较合适?
二胡是每个愿意学的人都可以学的,只要你的手没有畸形,听力也没有障碍,就基本上具备了学习二胡的条件。如果仅仅作为一项业余爱好来学习二胡,应该说在年龄上是没有要求的。要是对学习二胡有一些理想,想学得好一些,或者想在这方面有些发展的话,那么从5岁
什么样的人可以学习二胡,孩子从几岁开始学比较合适?
二胡是每个愿意学的人都可以学的,只要你的手没有畸形,听力也没有障碍,就基本上具备了学习二胡的条件。如果仅仅作为一项业余爱好来学习二胡,应该说在年龄上是没有要求的。要是对学习二胡有一些理想,想学得好一些,或者想在这方面有些发展的话,那么从5岁到8岁的年龄段开始学比较理想,最迟别超过9岁。按儿童智力发育的规律来看,女孩子应该稍早一些,男孩子可以稍晚一二年开始。过早学也不一定好,孩子学起来很吃力,容易使她(他)产生厌倦情绪。这种情绪一旦深化,有可能会使这个孩子一辈子对二胡都不会有兴趣了。太晚学一是在报考音乐学院附中、附小时达不到应有的程度,二是在进入学习二胡的提高期时正好处于高中的年龄段,文化课的压力将迫使孩子放弃练琴时间,这样二胡就很难达到能实用的程度了。

业余学习二胡与专业学习二胡有何不同?

将二胡作为一项业余爱好来学习,和把它当作专业来学习,可以说是有本质上的区别的。这也和体育运动一样,平时跑跑步、打打球,都是锻炼身体、娱乐身心的好活动,但作为一个运动员来讲,他们的跑步和打球就不是单纯为了锻炼身体和娱乐身心了。从某种意义上来讲,竞技性的体育运动项目最终可能会对身体有损,训练时也没有什么乐趣可言,只有吃不完的苦。但为什么还有人坚持下来做一名运动员呢?那是为了祖国的荣誉,是为了实现自己达到事业巅峰的理想,当然也为了体验夺得金牌时的激动和兴奋,而这些也正是一个专业二胡学习者所梦寐以求的。由于学习二胡的目的不同,自然所付出的代价也就大不一样了。如果学习二胡只是为了提高孩子的美学修养,让孩子有一个爱好,能在业余考级中取得一定级别,那么其学习的过程基本上是凭着兴趣向前进行的,或以通过考级为目标的;在演奏方法、音准、节奏、发音等方面即使存在一些缺陷,也可以不加苛求;在人力、财力、精力和时间的付出上一般没有什么特别的要求。如果是专业学习二胡,就不可避免地要面对激烈的行业竞争。因此学习者除了在天赋方面有一定的要求外,还必须尽其所能地全力投入;其训练的项目和所要达到的要求都有严格的规范,比起业余学习二胡来,要辛苦得多、艰难得多。
儿童学习二胡应购买什么样的乐器为宜?
按乐器的质量来分,有高、中、低三个档次。高档二胡用老红木或紫檀木制成,工艺精细,音质很好,价格也较高,一般都在人民币2000元以上;中档二胡用乌木或其它硬质木料制成,工艺和音质也都不错,如果遇到比较好的中档琴,也能满足专业演奏的需要,价格一般在1000至2000元之间;低档二胡用新红木或柴木制成,工艺和音质都不甚理想,价格也较低,一般在100到500元之间,这一档次的琴主要提供给初学者使用。按二胡的尺寸大小来分,可分为普通琴和童式琴两种,如果5岁多的孩子开始学二胡,因手臂较短,手也较小,应该选用童式二胡,学到8岁左右再换普通尺寸的琴。
儿童学习二胡应怎样选择教师?
初学者不一定要请名家来教,一来老师教得很费劲,二来课费也相对较高。但也不要只图课费低,随便找一个老师来教。如果老师在启蒙阶段领错了路,有可能造成孩子一辈子拉不好琴,即使以后能改正,也要花费相当大的时间和精力,这就得不偿失了。一般来讲,初学者能找一位音乐学院的学生,或从事过专业二胡演奏工作、具备一定教学水平的老师来教比较恰当。因为这样的老师虽然不能将孩子教成演奏家,但在基本演奏方法上会掌握得相对正确一些,使孩子在起步阶段不走错路。在以后的学习过程中,随着孩子演奏水平的提高,应及时地更换高一层次的老师。平时如能很好地利用编排科学、内容丰富的教材与教学VCD来加以辅助,常能收到事半功倍的效果。

儿童学习二胡,最初必须掌握的演奏技法是什么?
儿童学习二胡,最初必须掌握的演奏技法主要有三个方面,一是发音,二是音准,三是节奏。在发音方面,首先是持琴、持弓的方法要正确,其次是运弓要平直,贴弦力度要恰当,这样才能使二胡发出悦耳的声音。初学者容易出现的问题主要是持弓的手型不正确,以及运弓不平直,这样势必造成弓毛贴弦不均衡,发音就“吱吱啦啦”地很难听了。在音准方面,除了要求学生掌握正确的按弦手型外,重要的是要培养学生良好的音准听觉。平时可以让孩子多听一些古典音乐,听的时候要留心音准的感觉。在练琴时,可经常用定音的乐器(如钢琴、电子琴、风琴,甚至口琴也可以)来校正音准,要严格把关,不放过一个不准的音,这样经过一两年的训练,就能基本将音拉准了。在节奏方面,有条件的最好要同时进行视唱练耳的训练,培养节奏感。练琴时,可先用手打拍子唱谱,待心中对乐曲的节奏形成一个“心板”后,再用琴实际演奏。平时听着音乐,做一些富有节奏律动的动作,如:做韵律操,跳现代舞等等,都会对培养节奏感有所帮助。初学者如能在一定程度上达到这三个方面的基本要求,那么随着演奏技术的不断提高,乐曲程度的不断深化,就定能在二胡演奏上取得相当的成绩了。

孩子不爱练琴怎么办?
学习二胡的确不容易,很吃功夫,尤其在初学期间,练习又枯燥,声音又难听,实在是个苦差事。孩子学习二胡往往是凭一时的兴趣,觉得好玩才学的,要不就是家长逼着学的。遇到困难时觉得不好玩了,也就不想练了。这时候家长要好好地加以引导,放一些好听的二胡音乐给孩子听,来增加他的兴趣,并晓之以理。如果让孩子学习二胡的目的本来就是为了丰富一下生活、增加一点修养,那么顺其自然是最好的选择,没有必要为孩子学习二胡过分地费神,或过多地付出。如果孩子确是学习二胡的材料,以后有可能在这方面有所造就的话,那么除了给予引导之外,赋予一定的压力是必要的。在他取得成绩时要充分地肯定并给予奖励,在他没有尽力时要严厉地批评并给予适当的处罚。这个过程一般要持续到孩子上高中的阶段,才能逐步地转化为自觉的行动。但有一点,做家长的在付出财力、精力以前,一定要确认孩子有这方面的天赋,否则最终将会无所收获,惹来无尽的烦恼。

在幼儿二胡教学中如何运用“游戏法”?
少儿时期是人生中最重要的发展时期,具有特殊的发展规律和心理特征。因此,少儿的二胡教学和成人有着很大的差异,需要有适合少年儿童心理特点的教学法,使教学既能充分启发孩子们的智力,又能使其乐意接受,并且不超过他们力所能及的范围。
游戏法是适合学龄前儿童特点的一种教学方法。对于四五岁的幼儿,二胡不过是一件会发响的玩具而已,要使他觉得好玩才能引起他的兴趣。游戏法教学就是要在玩的同时达到传授知识、启迪智慧的目的。
初学的幼儿上集体课的效果比较好,几个小朋友在一起上课,既可提高兴趣,还可以进行小小的竞赛,激发孩子们的竞争意识。因为幼儿的注意力不能长时间集中,所以上课的时间不可太长,要在注意力涣散前及时结束课程,使孩子们有一个“课”的完整记忆。
在教学中要注意趣味性和直观性,把课程以游戏的方式来进行,既能提高幼儿学习二胡的兴趣,又能使他们在游戏中不知不觉地学习,避免因遇到难关而失去信心。幼儿的理解力差,但模仿能力很强,因此上课要多做示范,让孩子们获得更多的感性认识。实际上幼儿学习二胡的过程就是一个模仿的过程。在教学中不要追求进度,关键是演奏的方法要正确,这样在以后的学习中就可少走弯路。幼儿期的记忆往往是烙印般的,启蒙教育是直接关系到今后能否成材的重要因素。(一)

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